國際專業標準評估認證項目将通过Ecctis的突破性模型，從七項核心內容、五項質量標準以及目標國家的資歷框架出發，對院校專業課程進行比較分析和評估，提出全面的資歷等级水平項目報告和可行性的整改方案，以幫助院校專業達到國際标准和可比性水平。它能夠有效用於学历學位評估、對比和標準划定工作，使任何國家的任何課程、的文憑、學歷都能夠在這個級別框架下得到目標國家的相對應的級別。Ecctis根據全球各国的資歷框
在全球化背景下，我国學生和教師需要更多國際化的视野和能力。为此，我们需要在學生层面和教師层面進行改革。首先，我們要幫助學生在发达国家實現升学。其次，我們需要培養一批具有国际化能力和意识的教師，並讓他們獲得國際專業認證教師證書。這樣一來，他們就能夠助力學生在海外進行实习和就業。此外，我們還需要通過評導促變，實現專業標準的国际通用性，為制定本科層次的人才培养方案打下堅實基礎。同時，我們也需要建立一個完善的質量保障體系，以達到國際質量標準。
此外，Ecctis已經建立了全球會員網絡，擁有1000多個會員機構，遍佈62個國家和地區。我們所進行的評估認證，可以幫助學校確定自己的國際學術定位。由於英國已經脱离歐盟，UK NARIC現在被稱為UK ENIC，但其全球業務仍然由Ecctis團隊負責執行。Ecctis根據全球各国的資歷框架總結出一套16個級別的資歷框架系統，這個系統不依賴於任何一個國家，而是**存在的。它能夠有效用於学历學位評估、對比和標準划定工作，使任何國家的任何課程、的文憑、學歷都能夠在這個級別框架下得到目標國家的相對應的級別。透過Ecctis的分析結果，我們可以向全世界解釋相應資歷的定位以及含金量。
我們的評估報告和證書可以作為国际合作办学中的最佳證明。它們可以向國內行業和企业證明其專業符合國際標準，從而提升社會形象。國際專業標準評估認證項目将通过Ecctis的突破性模型，從七項核心內容、五項質量標準以及目標國家的資歷框架出發，對院校專業課程進行比較分析和評估，提出全面的資歷等级水平項目報告和可行性的整改方案，以幫助院校專業達到國際标准和可比性水平。
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