在劳动周活动结束后，学校还组织了更多的社会实践活动，如芽苗菜的种植、校园劳动服务岗的实践、社区服务性劳动的体验，促进劳动实践在时间和空间上的延展，让学生在日积月累中养成一种良好的劳动习惯，促成一种良好的劳动自觉，成为一个爱劳动、懂劳动、会劳动的时代新人。在实践期间，学生们参与了真实的劳动体验，包括大豆的收割、加工、包装、分享等，让他们在出力流汗中体验劳动的过程，感受劳动的智慧。除此之外，学生们还参
在劳动周活动中，学生们进行了各种各样的实践活动。第一天，他们走近西湖李家的劳动者，深入了解了他们的生活和工作。第四天，他们在厨房中成为了小帮手，并为老人“小棉袄”提供了帮助。第五天，他们向西湖李家劳动者致敬，并向所有的劳动者表达了敬意。
学生们也在劳动中感受着劳动者的辛勤付出。在下午，他们分组撰写调查报告，并进行组内交流和班级分享。晚上，学生们分享了他们的劳动感受，并观看了纪录片《种子种子》。
学生们还走进了村民家庭，了解了乡村劳动者的相关情况，并整理了访谈内容。这些活动帮助他们形成良好的劳动习惯，建立了积极的劳动情感。
在劳动周的最后一天，学生们进行了劳动汇报演出，通过各种形式的表演讲述了劳动周的难忘体验。他们还进行了劳动总结，颁发了“劳动小能手”证书，让劳动周活动充满了仪式感。
除此之外，学生们还参与了其他的社会实践活动，如走进雨花敬老家园，给乡村老人分享劳动趣事，进行志愿劳动服务，然后分组制作绿豆汤，开展“送清凉”活动。
劳动周活动是劳动课程的重要组成部分，不仅可以拓展劳动教育的实施途径，还可以沟通家校社的联系。在实践期间，学生们参与了真实的劳动体验，包括大豆的收割、加工、包装、分享等，让他们在出力流汗中体验劳动的过程，感受劳动的智慧。
为了确保劳动周活动的顺利进行，学校做了充分的准备，包括发放《致家长的一封信》，让学生和家长都了解劳动周活动的目的和意义。学校还准备了劳动场所、劳动工具、劳动材料、劳动保护等方面的物品，保障劳动周活动安全、有序、高效进行。
在劳动周活动结束后，学校还组织了更多的社会实践活动，如芽苗菜的种植、校园劳动服务岗的实践、社区服务性劳动的体验，促进劳动实践在时间和空间上的延展，让学生在日积月累中养成一种良好的劳动习惯，促成一种良好的劳动自觉，成为一个爱劳动、懂劳动、会劳动的时代新人。
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